陈洁

研究生导师个人简历

一、教育背景

201209—201306 广东外语外贸大学语言学及应用语言学研究中心访问学者

200403—200612 华中师范大学外国语学院英语语言文学硕士

200309—200606 华中师范大学语言与语言教育研究中心语言学及应用语言学硕士

199209—199607 湖北大学外语系英语语言文学教育学士

二、行政职务与专技职称

201607—至今   广西师范大学外国语言学及应用语言学硕士研究生导师

201212—至今   广西师范大学外国语学院副教授

200709—201212 广西师范大学外国语学院讲师

200209—200709 襄樊学院讲师

199607—200209 襄樊学院助教

三、研究兴趣与教授课程

（一）主要研究兴趣

认知语言学、莎剧研究、话语分析、外语教学。 

（二）教授课程

本科生：《综合英语》《英语发展史》《语言测试与评价》；

研究生：《语义学》《话语分析》《语言测试理论与实践》。

四、主要科研成果或学术交流

陈洁（2023），映射条件对隐喻翻译的影响——《哈姆雷特》隐喻翻译认知研究，《外语教

育研究》第3期：73-80。

陈洁（2022a），情感隐喻的跨语言转换——3种莎译本“愤怒”隐喻翻译研究，《外文研究》第4期：87-94+106-107。

陈洁（2022b），研究生学术创新能力框架研究，《黑龙江教育（高教研究与评估）》第3期：7-11。

王雨童、陈洁（2022c），TOP50豆瓣电影海报的多模态隐喻研究，《宁波开放大学学报》第4期：122-128。

张晓童、陈洁（2022d），概念隐喻对麦克白夫人身份的建构作用——基于语料库的隐喻研究，《东莞理工学院学报》第4期：62-68。

韦璋婷、陈洁（2022e），网络语境下标签“#”的人际语用研究，《新媒体研究》第1期：20-23+32。

李晨曦、陈洁（2020a），习近平总书记海外署名文章的隐喻架构研究，《重庆科技学院学报（社会科学版）》第4期：71-75。

王艳芳、陈洁（2020b），《黄帝内经》中隐转喻的认知研究，《齐鲁师范学院学报》第1期：145-150。

陈洁（2019a），朱生豪莎剧隐喻翻译的认知归化倾向——以四大悲剧“愤怒”隐喻为例，《山东外语教学》第3期：120-130。

陈洁（2019b），英语专业国标指导下语言技能课程改革的探索与实践，《高教论坛》第5期：56-63。

陈洁（2017），从莎士比亚四大悲剧看概念隐喻的系统性，《山东外语教学》第3期：3-12。

陈洁、谢世坚（2015a），莎士比亚四大悲剧中明喻与暗喻的认知探究，《四川戏剧》第3期：46-51。

陈洁、谢世坚（2015b），莎士比亚四大悲剧中人生隐喻的辞格表征，《西南科技大学（哲学社会科学版）》第1期：9-15。

陈洁（2015c），教育目标分类体系对英语高考内容改革的启示，《教育与考试》第5期：10-17。

陈洁、李琴（2014），高考改革背景下英语听力口语考试的构念研究，《教育与考试》第5期：16-21。

陈洁、谢世坚（2013a），莎剧对常规隐喻的超越与创新，《山东外语教学》第4期：30-36。

陈洁、谢世坚（2013b），莎剧中的“人生”隐喻，《沈阳大学学报（社会科学版）》第5期：705-709。

陈洁、谢世坚（2013c），莎剧中概念隐喻的运用与创新——以“人生”隐喻为例，《河南科技大学学报（社会科学版）》第4期：66-70。

陈洁、谢世坚（2012a），明喻成语中的双喻体概念整合，《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》第6期：120-124。

陈洁（2012b），英汉明喻习语构式的认知对比研究，《现代语文（语言研究）》第6期：140-143。

陈洁（2011a），英汉明喻习语的认知对比研究，《西南科技大学学报（哲学社会科学版）》第6期：51-54。

陈洁（2011b），“若明若暗”——汉语明喻成语的认知研究，《牡丹江学院学报（哲学社会科学版）》第6期：69-71。

陈洁（2010a），汉语结构对称性四字格成语的概念整合机制研究，《广西社会科学》第10期：132-135。

陈洁（2010b），英汉口腔词成语的认知对比研究，《长春师范学院学报（人文社会科学版）》第6期：137-140。

陈洁、徐晨（2006a），新闻标题语的顺应性研究——《人民日报》国内版与海外版同一新闻事件的标题语比较，《江汉大学学报（人文科学版）》第1期：88-92。

陈洁（2006b），汉英日语中的“口齿唇舌—言语”转喻，《沈阳工程学院学报（社会科学版）》第2期：200-203。

陈洁（2006c），激活扩散模式对商标词翻译的启示，《郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）》第1期：117-119。

陈洁（2005），从图式理论看母语阅读与外语阅读的异同，《湖北大学学报（哲学社会科学版）》（专辑）：730-731。

五、主持或承担科研项目

202311—至今 清末北海《海关医报》医疗话语的批评认知语言学研究。2023年广西哲学社会科学研究自筹经费项目（主持，项目批准号23FYY015）。

201912—202212 以学术创新能力为导向的教师反馈研究。2020年广西研究生教育创新计划学位与研究生教育改革项目（主持，经费2万元，项目批准号XJGY2020014）。

201704—201909 英语专业国标指导下独秀人才试验班语言技能课程的改革创新与实践研究。2017年广西高等教育本科教学改革项目（主持，经费1万元，项目批准号2017JGB151）。

201512—201910 认知视角下莎剧隐喻的汉译研究。2015年广西哲学社会科学规划研究自筹经费项目（主持，项目批准号15FYY004）。

201502—201802 莎剧及汉译本概念隐喻系统的认知研究。2015年度广西高等学校科学研究一般项目（主持，经费2万元，项目批准号KY2015YB043）。

201206—201804 隐喻认知视角下莎剧的修辞研究（参与研究）。2012年国家社会科学基金一般项目（谢世坚主持，经费15万元，项目批准号12BYY130）。

201209—201607 新课改背景下英语听力口语考试命题与课程标准的有机衔接。2012年度广西教育科学“十二五”规划广西考试招生研究专项项目（主持，经费0.6万元，项目批准号2012ZKS015）。

201205—201811 莎剧中的概念隐喻及其汉译研究。2012年广西师范大学教师成长基金项目（主持，经费0.6万元，项目批准号JS201205）。

201012—201305 英汉明喻习语的认知机制研究。2010年广西师范大学青年基金项目（主持经费0.5万元）。

六、获奖与荣誉

201702  广西师范大学第五届“教学能手”荣誉称号

201702  广西师范大学第八届教学成果三等奖

200510  湖北省高等学校教学成果二等奖

Curriculum Vitae

Jie CHEN

I. Education Background

09/2012-06/2013 Visiting scholar in Linguistics, Guangdong University of Foreign Studies, China

03/2004-12/2006 MA in English Literature, Central China Normal University, China

09/2003-06/2006 MA in Linguistics, Central China Normal University, China

09/1992-07/1996 BA in English Education, Hubei University, China

II. Academic Positions

12/2012-present Associate Professor, College of Foreign Studies, Guangxi Normal University 09/2007-12/2012 Lecturer, College of Foreign Studies, Guangxi Normal University 09/2002-09/2007 Lecturer, English Department, Xiangfan Univeristy 

07/1996-09/2002 Instructor, English Department, Xiangfan University

III. Research Interests and Courses Provided

Research interests: cognitive linguistics, Shakespeare studies, discourse analysis, foreign language teaching.

Courses provided: Integrated English (for BA); The History of English (for BA); Language Testing and Assessment (for BA); Semantics (for MA); Discourse analysis (for MA); Language Testing and Assessment (for MA).

IV. Research Activities

A. Journal Articles

Chen, Jie. 2023. Constraint of mapping conditions on metaphor translation: A cognitive approach

to translating metaphors in Hamlet. Foreign Language Education & Research 3: 73-80.

Chen, Jie. 2022. Cross-linguistic transfer of emotion metaphor: The translation of ANGER metaphors in three Chinese versions of Shakespeare’s plays. Foreign Studies 4:  87-94+106-107.

Chen, Jie. 2022. The model of postgraduates’ innovation capability. HEILONGJIANG Education

(Research and Evaluation of Higher Education) 3: 7-11.

Wang, Yutong & Jie Chen. 2022. Multimodal metaphorical representation of Douban TOP 50 movie posters. Journal of Ningbo Open University 4: 122-128.

Zhange, Xiaotong & Jie Chen. 2022. The role of conceptual metaphor in constructing the identity of Lady Macbeth: A corpus-based study of metaphor. Journal of Dongguan Univeristy of Technology 4: 62-68.

Wei, Zhangting & Jie Chen. 2022. A pragmatic study of the label “#” in Internet discourse. New Media Research 1: 20-23+32.

Li, Chenxi & Jie Chen. 2020. Metaphorical framing of President Xi Jinping’s overseas signed articles. Journal of Chongqing University of Science and Technology (Social Sciences Edition) 4: 71-75.

Wang, Yanfang & Jie Chen. 2020. A cognitive study of metaphtonymy in Huangdi Neijing. Journal of Qilu Normal University 1: 145-150.

Chen, Jie. 2019. Zhu Shenghao’s translation of ANGER metaphors in Shakespeare’s Four Great Tragedies. Shandong Foreign Language Teaching 3: 120-130.

Chen, Jie. 2019. Language skills curriculum reform in practice: under the guidance of the national standard for English majors. Higher Education Forum 5: 56-63.

Chen, Jie. 2017. A study of systematicity of conceptual metaphors based on Four Great Tragedies.

Shandong Foreign Language Teaching 3: 3-12.

Chen, Jie & Shijian Xie. 2015. A cognitive study of similes and metaphors in Shakespeare’s Four Great Tragedies. Sichuan Drama 3: 46-51.

Chen, Jie & Shijian Xie. 2015. Rhetorical representations of LIFE metaphors in Shakespeare’s Four Great Tragedies. Journal of Southwest University of Science and Technology 1: 9-15.

Chen, Jie. 2015. Enlightenment of taxonomy of educational objectives on the content reform of English college entrance examination. Education and Examinations 5: 10-17.

Chen, Jie & Qin Li. 2014. Construct of English listening and speaking tests in the context of college entrance examination reform. Education and Examinations 5: 16-21.

Chen, Jie & Shijian Xie. 2013. Innovation of conventional metaphors in Shakespeare’s plays. Shandong Foreign Language Teaching 4: 30-36.

Chen, Jie & Shijian Xie. 2013. Metaphors of “Life” in Shakespeare’s plays. Journal of Shenyang University (Social Science) 5: 705-709.

Chen, Jie & Shijian Xie. 2013. Application and innovation of metaphors in Shakespeare’s plays: a study illustrated by LIFE metaphor. Journal of Henan University of Science and Technology (Social Science) 4: 66-70.

Chen, Jie & Shijian Xie. 2012. Conceptual blending of the two vehicles of similes in Chinese four-character idioms. Journal of Guangxi Normal University (Philosophy and Social Sciences Edition) 6: 120-124.

Chen, Jie. 2012. A comparative study of constructions of similes in English and Chinese idioms: a cognitive perspective. Contemporary Chinese (Linguistic Studies) 6: 140-143.

Chen, Jie. 2011. A cognitive approach to similes in English and Chinese idioms. Journal of Southwest University of Science and Technology 6: 51-54.

Chen, Jie. 2011. Ruo Ming Ruo An: a cognitive study of similes in Chinese idioms. Journal of Mudanjiang Normal University 6: 69-71.

Chen, Jie. 2010. The mechanism of conceptual integration in symmetrical Chinese four-character idioms. Social Science in Guangxi 10: 132-135.

Chen, Jie. 2010. A cognitive approach to the comparison of “mouth organs” in Chinese and English idioms. Journal of Changchun Normal University (Humanities and Social Sciences) 6: 137-140.

Chen, Jie & Chen Xu. 2006. Pragmatic adaptation-based approach to news headlines: a comparative study of news headlines in domestic and overseas versions of People’s Daily. Journal of Jianghan University (Humanities Sciences) 1: 88-92.

Chen, Jie. 2006. “Mouth/teeth/lip/tongue—speech” metonymy in Chinese, English and Japanese. Journal of Shenyang Institute of Engineering (Social Sciences) 2: 200-203.

Chen, Jie. 2006. Trademark translation: a perspective of Spreading Activation Model. Journal of Zhengzhou Institute of Aeronautical Industry Management (Social Science Edition) 1: 117-119.

Chen, Jie. 2005. The similarities and differences between reading in native language and foreign language: a perspective of schema theory. Journal of Hubei University (Philosophy and Social Science Edition) Special issue: 730-731.

B. Research Grants Received 

2023-present. A critical cognitive study of medical discourse of Beihai Customs Medical Reports in the late Qing Dynasty, Self-Funded Project of Philosophy and Social Science Research in Guangxi.

2019-2022. Teachers’ feedback: cultivating postgraduates’ scientific research and innovation capabilities (RMB 20,000), Graduate Education and Innovation Program: Degree and Graduate Education Reform Project in Guangxi.

2017-2019. Language skills curriculum reform in practice: under the guidance of the national standard for English majors (RMB 10,000), Higher Education and Undergraduate Teaching Reform Project in Guangxi.

2015-2019. Chinese translation of Shakespeare’s metaphors from a cognitive perspective, Self-Funded Project of Philosophy and Social Science Research in Guangxi.

2015-2018. A cognitive study of the conceptual metaphor system in Shakespeare’s plays and their Chinese versions (RMB 20,000), Project of Social Scientific Research in Guangxi Colleges and Universities.

2012-2018. A cognitive study of rhetoric in Shakespeare’s plays: a perspective of conceptual metaphor (RMB 150,000) (participating in research), National Social Science Foundation, China. 

2012-2016. The interrelationship between item writing of English listening and speaking tests and curriculum standards in the context of the new curriculum reform (RMB 6,000), The 12th Five-Year Plan of Guangxi Education Science: Special Project of Examination and Enrollment Research.

2012-2018. Conceptual metaphors in Shakespeare’s plays and their translation in Chinese (RMB 6,000), Funded Project of Research for Teacher Development in Guangxi Normal University.

2010-2013. The cognitive mechanism of similes in English and Chinese idioms (RMB5,000), Funded Project of Research for Young Faculties in Guangxi Normal University.

V. Awards and Honors

02/2017 The Honorary Title of “Expert Teacher”. Guangxi Normal University. 

02/2017 The Third Prize for Teaching Achievement. Guangxi Normal University. 

10/2005 The Second Prize for Teaching Achievement. Colleges and Universities in Hubei Province.